سوالات و پاسخ سوالات کارشناسی ارشد - بخش سیصد و پنجاهم

- سوال 1 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– ايجاد مبنايي براي احساس مسئوليت شهروندي در قبال سياره ي زمين و ايجاد حس مهرورزي و احترام به موجودات زنده و درک حفظ محيط زيست و طبيعت از اهداف کدام آموزش است؟    
1) انساني
2) جهاني  
3) زمين  
4) صلح
پاسخ سوال 1 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– گزينه «1»

- سوال 2 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– کدام عبارت از اثرات کاهش لايه ي ازن در استراتوسفر است؟    
1) افزايش تشعشع اشعه ي ماوراء بنفش در لايه ي ترموسفر
2) افزايش تشعشع اشعه ي ماوراء بنفش در لايه ي تروپوسفر
3) افزايش تشعشع اشعه ي ماوراء بنفش در لايه ي مزوسفر
4) افزايش تشعشع اشعه ي ماوراء بنفش در لايه ي اگزوسفر
پاسخ سوال 2 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– گزينه «2»

- سوال 3 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– اولين کنفرانس جهاني محيط زيست موسوم به «همايش محيط زيست انساني» به وسيله کدام ارگان برگزار شده است؟   
1) سازمان ملل متحد  
2) يونسکو  
3) اتحاديه هاي جهاني محافظت
4) صندوق جهاني حمايت از حيات وحش
پاسخ سوال 3 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– گزينه «1»

- سوال 4 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– کمک به دانش آموزان به منظور ايجاد نگرش مثبت به مردم ساير کشورها و افزايش تفاهم از اهداف کدام آموزش است؟   
1) توسعه  
2) شهري
3) صلح
4) زمين
پاسخ سوال 4 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– گزينه «1»

- سوال 5 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– همايش سازمان ملل در مورد محيط زيست و توسعه،‌ موسوم به اجلاس زمين در کدام کشور برگزار گرديده است؟    
1) آفريقاي جنوبي
2) برزيل
3) بلژيک
4) سوئد
پاسخ سوال 5 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– گزينه «2»

- سوال 6 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– مهم ترين عامل تهديد تنوع زيستي سياره زمين کدام است؟      
1) تخريب زيستگاه ها
2) گرم شدن کره زمين
3) آلودگي محيط زيست در سطح جهان
4) تخريب لايه ازن و وورد اشعه ي ماوراء بنفش به لايه تروپوسفر
پاسخ سوال 6 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– گزينه «1»

- سوال 7 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– مهم ترين عامل تخريب جنگل هاي مداري چيست؟     
1) افزايش درصد ازن در لايه تروپوسفر
2) تغيير اقليم جهاني
3) تغيير کاربري و بهره برداري بي رويه
4) افزايش ريزش باران هاي اسيدي  
پاسخ سوال 7 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– گزينه «3»

- سوال 8 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– کدام نواحي در تنوع زيستي و ثمربخشي درياها نقش زيادي ندارند؟     
1) صخره هاي مرجاني
2) خليج ها
3) رويشي چندل
4) پلاژديک
پاسخ سوال 8 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– گزينه «4»

- سوال 9 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– مجموعه ي شرايط و عواملي که بر روي حيات و توسعه ي موجودات زنده اثر مي گذارد،‌ چه خوانده مي شود؟   
1) توسعه ي پايدار
2) زيستگاه
3) زيست بوم
4) محيط زيست  
پاسخ سوال 9 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– گزينه «4»

- سوال 10 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– تعداد موجوداتي که محيط زيست مي تواند براي هميشه نگهداري و پشتيباني نمايد چه خوانده مي شود؟      
1) ظرفيت محيط  
2) مقاومت محيط
3) بوم سازگان
4) آشيان بوم شناختي
پاسخ سوال 10 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– گزينه «1»

- سوال 11 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– افتخار تعيين و نام گذاري اولين منطقه حفاظت شده ي جهاني به کدام کشور مي رسد؟    
1) ايتاليا
2) آمريکا
3) آرژانتين   
4) ايران   
پاسخ سوال 11 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– گزينه «4»

- سوال 12 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– زمينه فعاليت پروتکل کيوتو در کدام مورد است؟    
1) تنوع زيستي
2) تغييرات اقليمي  
3) کاهش مواد مخرب لايه ازن  
4) کاهش گازهاي مولد باران هاي اسيدي
پاسخ سوال 12 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– گزينه «2»

- سوال 13 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– عمده ترين منبع آلودگي کدام است؟  
1) وسايل نقليه  
2) سموم کشاورزي
3) ضايعات تجاري
4) صنايع و کارگاه ها
پاسخ سوال 13 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– گزينه «1»

- سوال 14 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– حساسيت زيست محيطي از کدام متغيرهاي دخيل در رفتار است؟     
1) اختياري
2) سرمايه گذار
3) سطح ورودي
4) مالکيت  
پاسخ سوال 14 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– گزينه «3»

- سوال 15 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– ديدگاه تناسب (ارتباط) شخصي در برنامه‌ درسي نقطه مقابل کدام ديدگاه سنتي آن مي باشد؟    
1) فهرست رئوس مطالب  
2) محتوا و موضوعات درسي
3) استخراج اهداف و محتوا
4) برنامه زماني براي تدريس
پاسخ سوال 15 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– گزينه «3»

- سوال 16 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– تئوري پردازي «ژنريک» جزو تئوري هاي برنامه درسي کيست و کدام نظريه پرداز ساختار «تئوري مهندسي» را در برنامه درسي مطرح کرد؟  
1) هونکي- بيوشامب
2) هونکي- جانسون
3) دکر واکر - بيوشامب
4) دکر واکر- جانسون
پاسخ سوال 16 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– گزينه «1»

- سوال 17 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– تکنيک درخت خطا از تکنيک هاي مساله محور در نيازسنجي براي اولين بار به چه منظور به کار رفت؟    
1) شناسايي موقعيت ها
2) بررسي اهداف آموزشي
3) ارزيابي سيستم کنترل
4) شناسايي رويدادهاي مهم
پاسخ سوال 17 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– گزينه «3»

- سوال 18 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– کدام يک از اشکال سازماندهي محتوا براساس رويکرد موضوع – محور برنامه‌هاي درسي تاکيد خاص بر «ساختار دانش» دارد؟    
1) مارپيچي  
2) دانش آموز محور
3) موضوعات مجزا
4) مبتني بر موضوعات وسيع
پاسخ سوال 18 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– گزينه «1»

- سوال 19 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– بلادوين و ويليام در کتاب «يادگيري فعال» چه چيزي را مفيدترين ومتداول ترين ابزار براي پيشرفت يادگيرنده مي داند؟     
1) استقلال يادگيرنده
2) ارزيابي از خود  
3) بالا بردن اعتماد به نفس خود  
4) استفاده از تجارب و اطلاعات خود
پاسخ سوال 19 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– گزينه «2»

- سوال 20 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– هدف اصلي کدام رويکرد «مدل سازي يک عقيده از طريق استفاده از دلايل،‌ شواهد،‌ استنباط و تعميم» مي باشد؟     
1) اکتشاف  
2) عرضه مطالب
3) پژوهش  
4) پيش سازمان دهنده
پاسخ سوال 20 از سري سوالات و جزوات کارشناسي ارشد (سراسري، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور، علمي کاربردي)– گزينه «3»